ABSTRACT
ABSTRACT Purpose: to carry out a pilot study applying the Reading and Language Together - Brazil program (RELATo-Brazil), targeting the development of reading and oral language abilities, aiming to improve phonological awareness skills and vocabulary knowledge in the school context. Methods: 9 children of both genders, aged between 8 and 10, enrolled in the second year of elementary school at a private school in the city of Florianópolis, SC, Brazil, joined in the study. The program was applied within three phases: Phase 1 - pre-intervention, with reading and vocabulary assessment tests; Phase 2 - intervention with sessions of different types, A, B, C and Phase 3 - post-intervention, which consisted of the subjects' reassessment, using the same tests applied in Phase 1. The data were stored in Microsoft Excel spreadsheets and exported for statistical analysis in the IBM SPSS software, the 25th version. The significance level considered was p ≤ 0.05. Results: following 21 intervention sessions, a better performance among the participants was observed when comparing the results of the pre-intervention and post-intervention phases. There is a statistically considerable difference in the percentage distributions of the conceptual vocabulary fields for Furniture and utensils (p=0.028), Places (p=0.009) and Shapes and colors (p=0.047). The reading rate did not show a statistical difference, but the children performed better in reading time and accuracy after the intervention. Conclusion: the data suggest that training in phoneme awareness and oral language and linking them in the context of authentic book reading are effective strategies for improving both reading and oral language skills.
RESUMO Objetivo: realizar um estudo piloto, aplicando o programa Reading and Language Together - Brazil (RELATo-Brazil), com vistas a incentivar o desenvolvimento da leitura e da linguagem oral por meio do trabalho com as habilidades de consciência fonológica e o aprimoramento do vocabulário no contexto escolar. Métodos: participaram do estudo nove crianças, de ambos os gêneros, com idade entre 8 e 10 anos, matriculadas no terceiro ano do ensino fundamental de uma escola particular do município de Florianópolis, Santa Catarina. O programa foi aplicado em três fases: Fase 1- pré-intervenção, com provas de avaliação da leitura e vocabulário, Fase 2 - intervenção com sessões de diferentes tipos. Fase 3 - pós-intervenção, que constou da reavaliação dos sujeitos, utilizando a mesmas provas aplicadas na Fase 1. Os dados foram armazenados em planilhas do programa Microsoft Excel e exportados para análise estatística no software IBM SPSS versão 25. O nível de significância considerado foi de p≤0,05. Resultados: após 21 sessões de intervenção, constatou-se melhor desempenho dos participantes ao comparar os resultados das fases pré-intervenção e pós-intervenção. Há diferença estatisticamente significativa nas distribuições percentuais dos campos conceituais do vocabulário para Móveis e utensílios (p=0,028), Locais (p=0,009) e Formas e cores (p=0,047). A taxa de leitura não mostrou diferença estatística, porém melhor desempenho das crianças em tempo e acurácia da leitura após a intervenção. Conclusão: os dados sugerem que treinar a consciência fonêmica, a linguagem oral e a ligação entre as duas no contexto da leitura real de livros pode ser uma intervenção eficaz na leitura, além de promover competências de linguagem oral.
ABSTRACT
Fundamento la salud bucal es un componente de la salud general de las personas, desarrollar acciones de promoción y prevención desde temprana edad, garantiza estilos de vida saludables. Objetivo determinar la efectividad de una estrategia de intervención educativa para mejorar el nivel de conocimientos sobre salud bucal en escolares de quinto grado. Métodos estudio pre-experimental, de intervención, del tipo antes y después, en 43 escolares del municipio de Venezuela, Ciego de Ávila, Cuba, en el período septiembre de 2018 a enero de 2019. Mediante una encuesta se identificaron las necesidades de aprendizaje. Luego se confeccionó y ejecutó la estrategia de intervención educativa con actividades teórico-prácticas y técnicas afectivo- participativas acordes con la edad d os participantes. Se utilizó como unidad de resumen el por ciento; y para el análisis estadístico, la prueba de McNemar. Resultados antes de la intervención existían conocimientos insuficientes acerca de temas como la caries dental, higiene bucal y dieta cariogénica; después de aplicada la estrategia se modificaron favorablemente los conocimientos acerca de salud bucal en general (65,1 %). La información relacionada con el tiempo de cambio del cepillo, y otros medios auxiliares para realizar la higiene bucal, resultaron los tópicos mejor asimilados (93,0 % y 90,7 % cada uno) por los infantes. Conclusiones la intervención educativa fue eficaz, lo cual se evidenció al elevarse el nivel de conocimientos sobre salud bucal en la población estudiada, como resultado de las acciones educativas realizadas.
Foundation oral health is a component of people's general health, developing promotion and prevention actions from an early age to guarantee healthy lifestyles. Objective to determine the effectiveness of an educational intervention strategy to improve the oral health knowledge level in fifth grade students. Methods pre-experimental, intervention study, of the before and after type, in 43 schoolchildren from the Venezuela municipality, Ciego de Ávila, Cuba, from September 2018 to January 2019. Learning needs were identified through a survey. The educational intervention strategy was prepared and executed with theoretical-practical activities and affective-participatory techniques according to the participants' age. The percent was used as the summary unit; and for statistical analysis, the McNemar test. Results before the intervention there was insufficient knowledge about topics such as dental caries, oral hygiene and cariogenic diet; after applying the strategy, knowledge about oral health in general was modified favorably (65.1%). The information related to the time to change the toothbrush, and other auxiliary means to perform oral hygiene, were the best assimilated topics (93.0 % and 90.7 % each) by the infants. Conclusions the educational intervention was effective; it was evidenced by raising the oral health knowledge level in the studied population, as a result of the educational actions carried out.
ABSTRACT
Fundamento: la promoción de salud debe comenzar en edades tempranas del desarrollo, para que los niños adquieran estilos de vida saludables, que les resulten beneficiosos en el futuro. Objetivo: implementar un programa educativo de salud bucal, dirigido a las familias de los niños/ñas de tres a cinco años matriculados en el Programa Educa a tu hijo, de los consultorios ocho y nueve del Consejo Popular Ramón Balboa, del municipio Lajas. Métodos: se realizó un estudio de intervención, de septiembre del 2020 a julio del 2021, en la sede del Programa Educa a tu hijo, con 35 miembros de familia y 35 niños/as entre tres cinco años matriculados en dicho programa. Se analizaron las variables: conocimiento sobre higiene bucal, hábitos dietéticos y hábitos deformantes, medidas antes y después de la intervención educativa. Resultados: predominó el sexo femenino y edad de cuatro años. Los familiares tenían entre 20 y 34 años. Los principales factores de riesgo identificados fueron higiene bucal deficiente, cepillado dental incorrecto y dieta cariogénica. Antes de la intervención predominó el conocimiento regular sobre higiene bucal, un conocimiento malo sobre hábitos dietéticos y un mal nivel de conocimiento sobre hábitos deformantes. Después de la intervención se observó un mayor porcentaje de conocimiento bueno sobre higiene bucal, hábitos dietéticos y buen nivel de conocimiento sobre hábitos deformantes. Conclusiones después de aplicada la intervención educativa se evidenció una notable mejoría en los conocimientos sobre salud bucal.
Background: health promotion should begin at an early age of development, so that children acquire healthy lifestyles that will be beneficial in the future. Objective: to implement an educational oral health program, aimed at the families of children from three to five years old enrolled in the Educate your child Program, from clinics eight and nine of the Ramón Balboa neighborhood, in Lajas municipality. Methods: an intervention study was carried out, from September 2020 to July 2021, at the headquarters of the Educate your child program, with 35 family members and 35 children between three and five years old enrolled in this program. The analyzed variables were: knowledge about oral hygiene, dietary habits and deforming habits, measured before and after the educational intervention. Results: the female sex and age of four years prevailed. The relatives were between 20 and 34 years old. The main risk factors identified were poor oral hygiene, incorrect tooth brushing and cariogenic diet. Before the intervention, regular knowledge about oral hygiene, poor knowledge about dietary habits, and a poor level of knowledge about deforming habits prevailed. After the intervention, a higher percentage of good knowledge about oral hygiene, dietary habits and a good level of knowledge about deforming habits was observed. Conclusions: after applying the educational intervention, a notable improvement in knowledge about oral health was evidenced.
ABSTRACT
El inicio de las relaciones sexuales en la adolescencia puede generar problemas de salud biopsi-cosociales, los que pueden ser más complejos sin el adecuado conocimiento acerca del uso opor-tuno de métodos anticonceptivos. La investigación tuvo el objetivo de valorar la efectividad de una intervención educativa dirigida a las conductas sexuales y reproductivas de riesgo en la adolescencia, en dos Consejos Populares del municipio de Quemado de Güines durante el perio-do 2017-2021. Se desarrolló un estudio preexperimental con una población constituida por 1501 adolescentes, de la que se seleccionó una muestra 102 individuos mediante un procedimiento no probabilístico atendiendo a criterios. En el estudio predominó: el sexo femenino (51%), aquellos con edades entre 13 y 15 años (67,7%) y los que no habían comenzado una vida sexual activa (54,9%). La intervención educativa produjo cambios estadísticamente significativos en el contexto de investigación en relación con la información sobre métodos anticonceptivos y la percepción del riesgo sobre su uso inadecuado.
The beginning of sexual relations in adolescence can generate biopsychosocial health problems, which can be more complex without adequate knowledge about the timely use of contraceptive methods. The research aimed to assess the effectiveness of an educational intervention aimed at sexual and reproductive risk behaviors in adolescents in two Popular Councils of the Quemado de Güines Hall during 2017-2021. A pre-experimental study was developed with a population of 1501 adolescents, from which a sample of 102 individuals was selected through a non-probabi-listic procedure according to criteria. The study predominated: the female gender (51%), the ages between 13 and 15 (67.7%), and those ones who had not started an active sexual life (54.9%). The educational intervention produced statistically significant changes in the research context concerning the information on contraceptive methods and the perception of risk regar-ding its inappropriate use
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adolescent , Adolescent , Contraceptive Agents , Methods , Early Intervention, Educational , Education , Drugs of Continuous UseABSTRACT
ABSTRACT Introduction: Early special training has been widely used to improve athletic performance in young Chinese boxing athletes. For athletes to make better use of training time and accumulate maximum special competitive skills, intensive training is required from their youth. Objective: Study the competitive ability of Chinese boxing athletes under strengthening through early physical training. Methods: Through literature method, experimental methods, and mathematical statistical analysis, the athletes' body composition and their performance in specific and functional physical activities were analyzed. results: Young athletes significantly differed in BMI, height, and limb length (P<0.05). There was no significant difference in height, the distance between fingers, Achilles tendon length (P>0.05). No significant difference was found in flexibility and sensitivity among volunteers (P>0.05). Conclusion: The athletes participating in early training are uniformly matched, the level of tactical ability of the athletes under training has a differential that can directly impact future sports performance, and this practice is recommended to improve the athletes' sports performance. Level of evidence II; Therapeutic studies - investigation of treatment outcomes.
RESUMO Introdução: O treinamento especial precoce tem sido amplamente utilizado visando melhorar o desempenho atlético em jovens atletas de boxe chinês. No intuito dos atletas aproveitarem melhor o tempo de treino e acumular o máximo de habilidades competitivas especiais, é requerido um treinamento intensivo desde sua juventude. Objetivo: Estudar a capacidade competitiva dos atletas de boxe chinês sob o fortalecimento através do treinamento físico precoce. Métodos: Através do método de literatura, métodos experimentais e análise estatística matemática, analisou-se a composição corporal dos atletas, seu desempenho em atividades físicas específicas e funcionais. Resultados: Houve diferenças significativas no IMC, altura e comprimento de membros entre os jovens atletas (P<0,05). Não houve diferença significativa na altura, distância entre os dedos, comprimento do tendão de Aquiles (P>0,05). Não foi encontrada diferença significativa na flexibilidade e na sensibilidade entre os voluntários (P>0,05). Conclusão: Os atletas participantes do treinamento precoce são uniformemente equiparados, o nível de habilidade tática dos atletas sob capacitação nesse treinamento tem um diferencial que pode impactar diretamente sobre o desempenho esportivo futuro, sendo recomendada essa prática para melhorar o desempenho esportivo dos atletas. Nível de evidência II; Estudos terapêuticos - investigação dos resultados do tratamento.
RESUMEN Introducción: El entrenamiento especial temprano se ha utilizado ampliamente con el objetivo de mejorar el rendimiento deportivo en los jóvenes atletas de boxeo chinos. Para que los deportistas aprovechen mejor su tiempo de entrenamiento y acumulen el máximo de habilidades competitivas especiales, es necesario un entrenamiento intensivo desde su juventud. Objetivo: Estudiar la capacidad competitiva de los atletas chinos de boxeo bajo fortalecimiento a través del entrenamiento físico temprano. Métodos: Mediante el método bibliográfico, los métodos experimentales y el análisis estadístico matemático, se analizó la composición corporal de los atletas y su rendimiento en actividades físicas específicas y funcionales. Resultados: Hubo diferencias significativas en el IMC, la altura y la longitud de las extremidades entre los jóvenes atletas (P<0,05). No hubo diferencias significativas en la altura, la distancia entre los dedos y la longitud del tendón de Aquiles (P>0,05). No se encontraron diferencias significativas en la flexibilidad y la sensibilidad entre los voluntarios (P>0,05). Conclusión: Los atletas que participan en el entrenamiento temprano están uniformemente emparejados, el nivel de habilidad táctica de los atletas en entrenamiento tiene un diferencial que puede impactar directamente en el futuro rendimiento deportivo, siendo recomendada esta práctica para mejorar el rendimiento deportivo de los atletas. Nivel de evidencia II; Estudios terapéuticos - investigación de los resultados del tratamiento.